referential/expressive children
=> labeling objects/expressive motions
Syntax of CLA
how (im/explicit instruction) => innate
what
（兩種）雙向可能性：一種是完全透過syntax和behaviorist 觀點，不需要inntate ability。另一種則是相反，完全支持從innate ability的原因來學syntax
TCCM 台灣兒童語言習得資料庫
CHILDES
利用syntax bootstraps 來瞭解 semantic system，也有反向的。
小作業：請找
中文的MLU效力 （張顯達老師）
中文的two words utterance
=> labeling objects/expressive motions
Syntax of CLA
how (im/explicit instruction) => innate
what
（兩種）雙向可能性：一種是完全透過syntax和behaviorist 觀點，不需要inntate ability。另一種則是相反，完全支持從innate ability的原因來學syntax
TCCM 台灣兒童語言習得資料庫
CHILDES
利用syntax bootstraps 來瞭解 semantic system，也有反向的。
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中文的MLU效力 （張顯達老師）
中文的two words utterance
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